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人际关系和社会关系，相互依存意味着构成社会学的范围之内，由于交流互联的社会群体。中国人常统称除了人际关系，超越血缘关系，也被称为“人际交往”，包括友谊，张学友（学生）的关系，师生关系，雇佣关系，战友，同事，领导与领导之间的关系关系。人类是社会性的动物，每个人都有其独特的创意，背景，态度，个性，行为和价值观，但是，人际关系，生活和工作都在每个人的情绪有很大的影响，甚至是组织气氛，组织沟通，组织运作，组织效率和个人与组织之间的关系产生巨大影响。际（关系）也有很多不同的定义，在此下面列出并比较更具有代表性：相互承认人与人之间，导致吸引或排斥，合作还是竞争，或服从领导等关系。 []个人和更广泛的关系之间的互动包含的文化系统和过程模型也是社会关系的各个方面。 [4]可以说，通过思想，情感，行为表现吸引排斥，合作，竞争，领导，服从等互动关系中彼此的人之间的关系，在一个周期内，宽阔的他说，系统还包括文化模式和社会关系。
虚拟交往就是不动真格的，在网上视频，聊天，怎么交往都不过分。现实交往就得动真格的。
有些事情别人帮不了你，还是得自己拿主意。
人际互动的形式
人际互动的主要形式是合作与竞争。
1、合作及其基本条件
合作是个体与个体，群体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为。其基本条件是：
1）目标的一致。
2）共识与规范。合作双方对共同目标、实现目标的途径有基本一致的认识，并在合作过程中遵守双方共同认可的社会规范。
3）相互信赖的合作氛围。
2、竞争及其基本条件
竞争是个体与个体、群体与群体争夺一个共同目标的行为。其基本条件是：
1）目标较为稀有或者难得，并且双方对同一目标进行争夺才能形成竞争。
2）争夺中可能出现零和冲突（一方赢，另一方输），也可能出现双赢结局。
3）竞争是有理性的，按照一定的社会规范进行。
显然，竞争各方双赢或多赢，实行共赢的局面，是比较理想的人际互动形式。只要各方遵守竞争规则，充分考虑别人的利益，共赢是可以做到的。
3、目标手段相互依赖理论
社会心理学家莫顿·多伊奇（，）提出了一种解释竞争与合作的理论——目标手段相互依赖理论。
该理论认为，个体行为的目标或手段与他人行为目标与手段间如存在相关依赖关系，他们之间就会产生相互作用。当不同个体的目标与手段之间存在积极的、肯定性关系时，即只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，他们之间是合作关系，比如足球队球员的关系。当不同个体的目标手段存在消极或否定性的依赖关系时，即只有与自己有关的他人不能达到目标或实现手段时，自己的目标和手段才能实现，他们之间是竞争关系，比如拳击一类的竞技体育比赛
人际关系和社会关系，相互依存意味着构成社会学的范围之内，由于交流互联的社会群体。中国人常统称除了人际关系，超越血缘关系，也被称为“人际交往”，包括友谊，张学友（学生）的关系，师生关系，雇佣关系，战友，同事，领导与领导之间的关系关系。人类是社会性的动物，每个人都有其独特的创意，背景，态度，个性，行为和价值观，但是，人际关系，生活和工作都在每个人的情绪有很大的影响，甚至是组织气氛，组织沟通，组织运作，组织效率和个人与组织之间的关系产生巨大影响。际（关系）也有很多不同的定义，在此下面列出并比较更具有代表性：相互承认人与人之间，导致吸引或排斥，合作还是竞争，或服从领导等关系。 []个人和更广泛的关系之间的互动包含的文化系统和过程模型也是社会关系的各个方面。 [4]可以说，通过思想，情感，行为表现吸引排斥，合作，竞争，领导，服从等互动关系中彼此的人之间的关系，在一个周期内，宽阔的他说，系统还包括文化模式和社会关系。
网络际交往具基本特点： 放性与性网络化交往超越空限制消除界限拓展际交往际关系使际关系更具放性电社区诞使居住同都起交往娱乐同交往范围断扩必使各种社关系向化复杂化向发展 二自主性与随意性网络每员限度参与信息制造传播使网络员几乎没外约束更具自主性同网络基于资源共享、互惠互利目建立起网民权利决定自干、干由于缺乏必要约束机制网民必须自管理自网放纵自、任意说谎、伤害甚至扮演种角色网与进行虚假交往造网交往极随意性 三间接性与广泛性网络改变际交往式突点使与面面、互式交流变与机器间交流带明显间接性种间接性决定网络交流广泛性空局限直进行更广泛交往主要障碍网络社障碍已复存要愿意网与任何直接 四非现实性与匿名性网络社际交往际关系定义已经突破传统际交往际关系内涵网匿名进入网民间般发面面直接接触使网络际交往比较容易突破龄、性别、相貌、健康状况、社位、身份、背景等传统素制约部网民网交际经扮演与自实际身份性格特点相差十悬殊甚至截相反虚拟角色比五尺壮汉自伪装妙龄少与其网民共演情悲喜剧；旦坏名声便改名换姓新面目现种情况网民往往面临网网判若两角色差异角色冲突极易现理危机甚至产双重或重格障碍 五平等性由于网络没没直接领导管理结构没等级特权每网民都能与间交往趋于平等体平等意识权利意识进步加强利用网络所特交互功能互相交流、制造使用各种信息资源进行际沟通尽管数字鸿沟仍存许信息边远区根本没机参与网络际互总体言平等性仍网络际关系主要特征 六失范性网络世界发展拓际交往新领域形相应规范除些技术性规则(文件传输协议、互联协议等)网络行同其社行需要道德规范原则现些基本乡规民约电函件使用语言格式、线交谈应礼仪等现情况看数网络规则仅仅限于伦理道德用于约束网络际交往具体行规范尚健全且缺乏操作性效控制手段容易造网络传播序失范事实网络社充满竞争、冲突发犯罪需要定社道德、律规范调整网络际关系维护网络秩序 七际情疏远网络全球性发达信息传递手段使与间交往没空间障碍同使现实社与间情更加疏远虽网虚拟交往帮助解脱现实烦恼找寄托却能真满足情需要些由于沉溺于虚拟世界往往现实产更疏离 八信任危机网络虚拟化际交往式使许网民往往抱着游戏态参与网交往致使网信任危机甚于现实社与同些网民现实遇挫折采取宁信机信态度沉溺于虚拟空愿直面现实 网络双刃剑既带便捷、高质量社造巨负面效应提问题：何处理调适网际关系?解决问题需要综合考察科技术与产力、与社等各种素克服技术负效应与克服自身局限同并举首先确立具普遍意义网络际交往规范既要保持网络运行自由、通畅要防止交往者彼间行越轨造度侵害；其加强网络伦理建设网络技术给予更道德关怀应听任信息社道德序；第三制定、完善维系网络际交往秩序相关规击网络犯罪；第四加强计算机介入际交流机协作理研究利用网络普及理健康知识；第五加强网络教育控制凸显网络所特合作奉献精神；第六利用网络特虚拟群体环境帮助网络参与者体验社重角色建立新型社关系
人际交往中应遵循哪些基本原则?
1、尊重原则 尊重包括两个方面：自尊和尊重他人。自尊就是在各种场合都要尊重自己，维护自己的尊严，不要自暴自弃。尊重他人就是要尊重别人的生活习惯、兴趣爱好、人格和价值。只有尊重别人才能得到别人的尊重。
2、真诚原则 只有诚以待人，胸无城府，才能产生感情的共鸣，才能收获真正的友谊。没有人会喜欢虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来。
3、宽容原则 在人际交往中，难免会产生一些不愉快的事情，甚至产生一些矛盾冲突。这时候我们就要学会宽容别人，不斤斤计较，正所谓退一步海阔天空。人不犯我，我不犯人。人先犯我，礼让三分。不要因为一些小事而陷入人际纠纷，这样我们会浪费很多时间，同时也变得很自自利变得很渺小。 4、互利合作原则 互利是指双方在满足对方需要的同时，又能得到对方的报答。人际交往永远是双向选择，双向互动。你来我往交往才能长久。在交往的过程中，双方应互相关心、互相爱护，既要考虑双方的共同利益，又要深化感情。
5、理解原则 理解是成功的人际交往的必要前提。理解就是我们能真正的了解对方的处境、心情、好恶、需要等，并能设心处地的关心对方。有道是“千金易得，知己难”，人海茫茫，知音可贵啊！善解人意的人，永远受人欢迎。 6、平等原则
与人交往应做到一视同仁，不要爱富嫌贫，不能因为家庭背景、地位职权等方面原因而对人另眼相看。平等待人就不能盛气凌人，不能太嚣张。平等待人就是要学会将心比心，学会换位思考，只有平等待人，才能得到别人的平等对待。
人是生活在社会中的，离不开群体生活，不能没有朋友。 （1）对待同学朋友以诚相待，团结合作
真诚待人，是我们中华民族几 千年的优良传统。真诚是良好人际关系的开端，在真诚的基础上才有合作。在学校，同学间的交往都应是以平等互助为基础的学习合作的过程。在与同学的交往中，学生才能知道他人的志向、脾气和生活环境。在共同的活动中，学生最能彼此知道对方的长处与不足，并且在其间，为了目标的接近，大家会学会商量、等待和忍耐，学会退让和妥协，学会忠诚与守信，学会宽容、信任，学会说明和劝告，学会倾听和接纳，学会坚持和拒绝。这些都是处理人际关系所必需的技能和态度。 在人际交往中，有四大禁忌：
第一，忌举止粗鲁。有人认为，在待人接物方面“粗针大线”、简单粗暴，才是劳动人民的本色，而文雅的谈吐，优美的举止都是资产阶级的“货色”。这种鄙视现代文明的小农意识，是非常有害的。
第二，忌乱发脾气。喜怒哀乐，人之常情也。但是自己的心情不好，应由自己来“消化”，却绝不可以向他人“发起攻击”，否则是很不文明的。心情再坏，也不要丧失理智，而应当克制自己的不良情绪，在思想上制怒。脾气暴燥，随便乱发脾气，不仅会伤和气，而且还会使人对自己“敬而远之”。
第三，忌飞短流长。同事、朋友之间讲几句心里话，是不为过的，然而却绝不允许到处不负责任地传播流言披浯、搬弄是非。尤其应注意的是，切勿对他人的不幸幸灾乐祸，甚至望风捕影，添油加醋，把人家的隐与苦楚作为自己的谈资。
第四，忌说话过头。与他人相处，切勿说过头活，尤其是不要在公共场合和上班时间内，随随便便地跟别人趣逗乐，开过“度”的玩笑。
总之，在人际交往中要受人欢迎，请君务必要遵守“三a原则”。该原则的含义，是要人们在人际交往中，要尽可能地去接受别人、赞同别人、重视别人。它所以叫“三a原则”，是因为在英文中，接受、赞同、重视这三个词的第一个字母，都是a。美国学者布吉林认为：“三a”有如满足人们自尊心的基本食物，在人际交往中，不可被其他东西所替代。他的话是值得每位企业员工记取的，假如大家不想被人讨厌的话。
人际互动，是人与人之间相互作用的一种形式，是个体与个体之间心理情感和行为的相互影响方式。其特点是：多发生在小团体成员的相互作用之中，是维系团体存在的基础和条件。它指向明确，范围， 是一种特定的相互作用。
人际互动的明显特点表现为：()互动范围。人际互动有的可以导致整个社会互动，促进社会变革和人们观念更新。
形式
人际互动的主要形式是合作与竞争。
合作及其基本条件
合作是个体与个体，群体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为。其基本条件是：
1）目标的一致。
2）共识与规范。合作双方对共同目标、实现目标的途径有基本一致的认识，并在合作过程中遵守双方共同认可的社会规范。
3）相互信赖的合作氛围。
竞争及其基本条件
竞争是个体与个体、群体与群体争夺一个共同目标的行为。其基本条件是：
1）目标较为稀有或者难得，并且双方对同一目标进行争夺才能形成竞争。
2）争夺中可能出现零和冲突（一方赢，另一方输），也可能出现双赢结局。
3）竞争是有理性的，按照一定的社会规范进行。
显然，竞争各方双赢或多赢，实行共赢的局面，是比较理想的人际互动形式。只要各方遵守竞争规则，充分考虑别人的利益，共赢是可以做到的。
模式分类
社会心理学家利瑞将人际互动的行为模式分为八类：
(1)由管理、指导、教育等行为导致对方的尊敬和顺从等反应;
(2)由帮助、支持、同情等行为导致信任和接受等反应;
(3)由赞同、合作、友谊等行为导致协助和友好等反应;
(4)由怯懦、礼貌、服从等行为导致骄傲或控制等反应;
(5)由尊敬、赞扬、助等行为导致劝导或帮助等反应;
(6)由反抗、怀疑、厌倦等行为导致惩罚或拒绝等反应;
(7)由攻击、惩罚、责骂等行为导致伤恨和反抗等反应;
(8)由夸张、拒绝、自炫等行为导致不信任或自卑等反应。[3]
人际互动的哲学
人际互动的形式有合作与竞争。但在合作和竞争关系中，不同的人，不同的时间和场合，面对不同的对象，可能会不同的人际互动哲学。
1）利人利己：助人也利己。助人一臂之力，自己也成长。
2）损人利己：你死我活，压他人，获得自己成长的资源。
3）利人损己：燃烧自己，照亮别人。
4）损人损己：鹬蚌相争，最终两败俱伤。
5）不损人利己：无涉他人，独善其身。
6）利人不损己：举手之劳，济人于急难。
除了极端的对抗性的情境，比如战争和部分竞技体育项目，日常的经济和社会生活中，大多数情况下人际互动是可以达到双赢和多赢效果的。
人际关系和社会关系，相互依存意味着构成社会学的范围之内，由于交流互联的社会群体。中国人常统称除了人际关系，超越血缘关系，也被称为“人际交往”，包括友谊，张学友（学生）的关系，师生关系，雇佣关系，战友，同事，领导与领导之间的关系关系。人类是社会性的动物，每个人都有其独特的创意，背景，态度，个性，行为和价值观，但是，人际关系，生活和工作都在每个人的情绪有很大的影响，甚至是组织气氛，组织沟通，组织运作，组织效率和个人与组织之间的关系产生巨大影响。际（关系）也有很多不同的定义，在此下面列出并比较更具有代表性：相互承认人与人之间，导致吸引或排斥，合作还是竞争，或服从领导等关系。 []个人和更广泛的关系之间的互动包含的文化系统和过程模型也是社会关系的各个方面。 [4]可以说，通过思想，情感，行为表现吸引排斥，合作，竞争，领导，服从等互动关系中彼此的人之间的关系，在一个周期内，宽阔的他说，系统还包括文化模式和社会关系。