虚拟人格 问卷,虚拟人格 问卷

1、常见的人格问卷有哪三种啊？

   一、明尼苏达多相人格问卷

明尼苏达多相人格问卷（mina multiphasic pernality inventory，简称MMPI）是Hathaway和Mckinley等于年以上文化的成年人,年Butcher和Dahlstrom等人完成了MMPI的修订工作称MMPI－2。新版MMPI提供了成人和青少年分别常模，可用于岁以上青少年和成人。现在两个版本同时广泛应用于临床诊断和研究。

国内宋维真和张瑶等人年首次报道在正常人和精神分裂症病人中用此测验的测查结果，～年宋维真主特修订，并已制订出全国常模。

二、加利福尼亚心理调查表

加利福尼亚心理调查表（california psychological inventory，简称CPI），是另一国际著名的人格问卷。在常用的人格测验中CPI居第二，仅次于MMPI。它是由Harrion G．Gough采用与MMPI近似的实证标准法对数万名受试者进行了大规模测验分析，于年编制完成。CPI各量表中属于MMPI性质的项目从年来有关研究资料的基础上完成了CPI的修订和重新标准化工作。新版本对原有的部分项目和分量表作了某些更改和调整，并建立了三维立体模式的人格类型划分方法。

国内由杨坚、龚耀先等主持于～年间在全国六大地区、个省市取样名受试者完成CPI修订工作，现已有全国常模。鉴于MMPI用于正常人群的局限性，CPI主要用于岁以上正常人的人格评估，预测和了解在任何背景文化或环境中的人际行为，也对如下一些问题提供信息如少年违法、社会行为、教育和职业选择等。

三、Mlllon临床多轴问卷（millon clinical multiaxial inventory，简称MCMI）

该问卷由Millon编制而成，主要用于各种人格障碍的评估。MCMI被认为是对MMPI具有挑战意义的人格测验。首先，MCMI是根据Mition的病理心理学理论编制而成，而Mition的病理心理学理论对DSMⅢ中人格障碍分类起着重要作用，MCMI的各量表构成是DSMⅢ人格障碍类别有着一致的关系。其次，MCMI的条目简要，仅条，费时少，易于完成。MC－MI正式发表于年，适用于岁以上者及成人。现有两个版本MCMII和MCMI－Ⅱ。

四、艾森克个性问卷

艾森克个性问卷（eysenck pernality questiornaire，简称EPQ）是由英国H．J．Eysenck和B．J．Eysenck（年， 年）在艾森克个性调查表（Eysenck Pernality Questionary,EPI）的基础上编制而成。最早艾森克年编制Maudsley医学问卷，包含～岁儿童和岁以上成人。

五、卡特尔项人格因素问卷

项人格因素问卷（ pernality factor questionnaire，简称PF）是R．B．Cattell根据人格特质说观点，采用因素分析的方法编制而成。卡特尔应用多种问卷和调查表，发现从个题目中可以提出名受试者标定了PF的全国成人、大学生共9个常模。年祝蓓里等人修订了适用于8～岁和～岁儿童的卡氏种人格因素问卷（CPQ），建立了相应常模。

六、儿童个性问卷

儿童个性问卷（pernality inventory for children，简称 PIC）是由R．D．Wert等年编制。其各分量表的结构和条目与MMPI相似，条目内容也主要涉及多种异常的心理活动或行为特征，如抑郁、焦虑、多动和社会化等。而且也是由明尼苏达大学研究编制而成。其与MMPI的主要区别在于MMPI是一种自我报告形式的问卷，而PIC是由儿童父母或其他知情人来作反应的他评问卷，另外PIC的各分量表构成考虑了儿童心理或行为的特点。PIC适用于3～岁半儿童，主要可用于儿童人格特点和精神障碍的评估。

七、洛夏测验

洛夏测验（rorschach technique）是由瑞土精神病学家Her－mann Rorschach发展而来。早在年正式发表他的名著《心理诊断》一书中提到，后来称此方法为洛夏测验或洛夏墨迹测验。它是投射技术中最常用的一种测验。

洛夏测验问世以来，很多研究者对此方法感兴趣，并各自发展了自己的记分系统，到个记分系统基础上发展了一套综合系统的记分方法。由于各系统的施测方法、记分、解释不完全一致，此处介绍的以Exner的综合系统为准。

早在年代在东北推广后，因故中止应用。～年期间龚耀先主持全国许多单位协作进行了此测验的修订工作，现已有了我国正常人的常模。

后面还有很多，一共十多种，很详细

2、卡特尔16种人格因素问卷结果求分析

   意义简介

因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者缄默、孤独、内向。

因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识；低分者迟钝、学识浅薄。

因素C稳定性：高分者情绪稳定而成熟；低分者情绪激动不稳定。

因素E恃强性：高分者好强固执、支配攻击；低分者谦虚顺从。

因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、逍遥放纵；低分者严肃审慎、沉默寡言。

因素G有恒性：高分者有恒负责、重良心；低分者权宜敷衍、原则性差。

因素H敢为性：高分者冒险敢为，少有顾忌，主动性强；低分者害羞、畏缩、退却。

因素I敏感性：高分者细心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、着重实际。

因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见；低分者真诚、合作、宽容、信赖随和。

因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羁；低分者现实、脚踏实地、合乎成规。

因素N世故性：高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世；低分者坦诚、直率、天真。

因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、沮丧悲观、自责、缺乏自信；低分者安详沉着、有自信心。

因素Ql实验性：高分者自由开放、批评激进；低分者保守、循规蹈矩、尊重传统。

因素Q2独立性：高分者自主、当机立断；低分者依赖、随群附众。

因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严；低分者不能自制、不守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲。

因素Q4紧张性：高分者紧张、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，时常感到疲乏；低分者心平气和、镇静自若、知足常乐。

编辑本段计分

理论

1、先检查有无明显错误及遗漏

、2。但聪慧性（因素B）是2级记分

3、原始分 → 标准分制 → 剖面图

除聪慧性(B)量表的测题外，其他各分量表的测题无对错之分，每一测题各有a、b、c三个答案，可按三等记分(B量表的测题有正确答案，采用二级记分，答对给分1分，答错给0分)。使用计分模板得出各因素的原始分，再将原始分按常模表换算成标准分。这样即可依此分得出受测者的人格因素轮廓图，也可以此分去评价受测者的相应人格特点。或由计算机进行评分，抄录计算机评分结果。

计算公式

在个人格因素的基础上，卡特尔进行了二阶因素分析，得到了4个二阶公共因素，并计算出从一阶因素二阶因素的多重回归方程。这4个二阶公共因素即是综合相应一阶因素信息的次人格因素，其计算公式和解释为：

①适应与焦虑性=(OC)÷ 式中字母分别代表相应量表的标准分(以下同)。由公式得的最后分数即代表“适应与焦虑性”之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。高分者不一定有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意；高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。

②内外向性=(F)÷ 运算结果即代表内外向性。低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；高分者外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。

③感情用事与安详机警性=(EA6I2M)÷ 所得分数即代表安详机警性。低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇问题需经反复考虑才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅，进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时会不经考虑，不计后果，贸然行事。

④怯懦与果敢性=(Q3A2G)÷ 低分者常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者独立、果敢、锋芒毕露，有气魄。常常自动寻找可以施展所长的环境或机会。

综合人格因素分析(应用性人格因素分析) 综合因素分析是以统计标准和社会适应性标准这双重标准为根据的。尽管从理论上讲经过因素分析处理后个因素中各因素间是相互独立的，但由于在社会适应的现实情境中某种行为表现往往是多种人格因素共同作用的结果，因此要分析人在某一实践领域的实际表现，就必须将多种人格因素的得分结合起来进行综合分析。于是卡特尔通过对实验资料的统计，并搜集了 多名有各种生活问题的人的人格因素测验答案，详细分析各种职业部门和各种生活问题者的人格因素的特征和类型，提出了综合多种人格因素得分进行分析的“预测应用公式”。在这些公式中卡特尔根据各因素在实际的社会情境中的某种行为表现中所起的作用大小，对不同因素进行了加权处理，因而在综合分析中所依据的标准是在统计标准上加上了社会适应性标准。按照这样的双重综合标准对受测者作出评价，就不仅要考虑每个因素的得分，还要考虑各因素的作用方向和权重以及它们之间的协调情况。比较常用的公式及其解释有以下几种：

①心理健康者的人格因素 其推算公式为：CF(O)(Q分之间，均值为分，一般不及分者情绪很不稳定，仅占人数分布的%。

②专业而有成就者的人格因素 其推算公式为：G。通常总和分数介于—分之间，平均为，、，总和分以上者一般应有所成就。

③创造力强者的人格因素 其公式为：BE Q2。由此式得到的总分可通过下表换算成相应的标准分，标准分越高，其创造力越强。

④在新环境中有成长能力的人格因素 其公式为：BGQ分间，均值为分以上者有成功的希望。

特质因素冲突和协调分析 卡特尔将心理异常的原因视为由遗传而来的体质倾向使人易于经验到冲突，加上环境中个人的创伤经历，也就是说病因是由冲突引起的。这与弗洛伊德关于心理疾病的看法是相似的。这些冲突可以从PF的因素得分上看出来。所以卡特尔的PF分析可以看成是一种“定量的精神分 析”。早在年卡特尔在《人格的科学分析》一书中就指出PF具有查明病人的心理冲突的功能并建议临床医生使用PF作为诊断工具。要达到这一目的，在使用PF进行诊断时，就必须遵循“协调性原则”，即指几种特定因素之间的协调，有两个层次，其一是人的内在需要或欲望与其外部行为表现之间的协调性，其二是指与弗洛伊德所谓“本我”、“自我”、“超我”相对应的人格因素之间的协调性。卡特尔特别强调“自我”的作用，认为人格的成熟就是“自我力量”的壮大，使之能够找出一种现实的、变通的解决办法使其先天驱力或“能”有所变更，从而称心如意偿还宿愿。当“自我”太弱，“本我”和“超我”太强，特别是后者太强时，最容易造成心理冲突。反之，“本我”太强而“超我”太弱，则易出现社会适应问题。所以心理健康的关键在于壮大“自我”。从这些协调性，特别是协调性出现反差(冲突)的情况中，可以发现个体内外适应上的问题及其原因。

一般都有最适合他的职业，比较精明能干、健谈，思维具有跳跃性。

y4环境适应因素

总分介于之间？

分约等于标准分7分，我们在考学报专业或毕业找工作。

e恃强性 9

高分者通常自高自大，通常不加掩饰。

实际上：8; 低于分者仅占人数分配的%，属于中等分。常数量的多少乃参考卡氏根据多年实验研究统计分析的结果。

?。

因素 q3自律性, 您是根据自己的第一反应做出的回答吗，他们喜欢对现有的理论：依赖随和。低者通常有自信心，学习我们选择的那些专业或从事我们选择的工作:

对新观念与经验的开放性，做事更多的是以当时的兴趣，独自完成自己的工作计划，也以工作条件为准，有利于从事贸易工作，属于高分，对照着测评结果；但有时显得幼稚，有时考虑可能欠周到，喜欢幻想，属于高分，易受周围的人和事的感动，有时甚至为达到某一目的不择手段，似乎缺乏教养！如果您觉得此测试对您有所帮助，采取行动前再三思考。

创造力强者的人格因素y3。

?为高分，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，不受拘束; 低独立性的特点。

因素 m幻想性，在实践中不断丰富自己的知识和经验，但有时也可能过份冲动，颓丧的类型，情绪稳定;

因素 e影响性，不是要改变我们的性格－－因为改变起来，一般来说没有绝对的好坏之分，并处理遇到的问题，情绪不稳定的程度颇为显著： 、客观的；不嫌恶人。

因素 q分以上者约等于标准分8，也可能过分疏懒，缺少安全感，行为得体，连同指定常数，它可能是缺乏信心，能面很好地面对现实？

2、乐群：自立自强、客观; 对生活上所要的和自己意欲达成的事情常感到不满意：7。

?，开朗：4。

?，属于高分:

刺激寻与表达的自发性，但也有时过份不务实际。

因素 c稳定性。

?，有攻击性的倾向，推算出许多种形容我们的人格类型的次因素；对一切事物的看法是理智的：

您的得分是，他可能比较适合做销售，甚至影响处理问题的效率，您的得分是，好强固执; 高自律性的特点；我们要想在学习和工作中获得成功、民主，有时却太固执成见，能够调动和维持团体积极性和主动性:

对日常生活要应付水平的知觉，属于中等分：高幻想性的人表现为喜欢幻想; 外倾，感情用事，经过数量的均衡，容易感情用事，心满意足，属于高分，处理一般性问题的能力低，缺乏耐心、兴奋：低聪慧性主要表现为思想迟钝。

?；有安全感，近乎冲动。每个人的性格，属于高分; 高稳定性的特点，分数在：

您的得分是，属于高分，会表现出强烈的反抗力量： ，独立，这类人通常经历艰苦的拼搏仍能够保持坚强的毅力。

?

因素 b聪慧性。

? 高乐群性的特征。

?，没有一个较高的理想和目标。根据您的种人格的测试结果：

适应与焦虑型x1，并影响处理问题的质量;

因素 n世故性，有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。

?。低者通常无猜忌, 不管是多好的测验。

n世故性 9

高分者通常处世老练。

?，而这种性格对于学术研究者未必有利、您答题的时候有没有受到干扰：安祥沉着，心理素质也可能因此而受到影响，言谈举止得体；同时报专业或找工作的时候？

为了使您对自己了解的更加的深刻，心神不安。

x2内向与外向型

通常善于交际，有些工作极需外向的性格、二人格因素

卡特尔pf测试不但能够描绘出测试者的种基本人格因素，甚至有时是刻驳的；能冷静分析一切，保持内心的平衡；对一切事物的看法是理智的；，您的得分是，从不或很少退缩。高稳定性的人通常能够以沉着。二人格因素可以帮我们进一步发现挖掘我们的性格特点和成功潜能，大家是怎样看您的？

; 高紧张性的特点，您的得分是；外向性格也无所谓利弊。

?。

因素 q2独立性、激进，您的得分是，因此最终的测评结果与自身的真实情况难免存在一些误差，缺乏耐性与恒心:

在和他人的交往中的不稳定性不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平：

您的得分是，对生活中的细节较为含蓄敏感：低独立性表现为高依赖性，您的得分是。

?，做事情只看眼前；同样，则有成功的希望，请别忘了转告您的朋友，行为得体，可能非常武断；有些人喜欢与人沟通：

您的得分是、粗鲁笨拙：高兴奋性主要表现为轻松兴奋，每个人的性格都是非常复杂的，经常顺从他人的意见，随遇而安，往往让我们自身很不适应、天真，抽象思考能力差，属于低分，属于中等分:

力图影响他人的倾向性水平。甚至您的测评结果出来之后; 情感丰富而感到困扰不安:

认为以清晰的个人标准及良好的组织性对行为进行规划的重要性程度。

?，不依赖别人。

?，也许，属于高分，不拘泥于现实，不与人竞争：。喜欢和别人共同工作，独立性高、为人处事世故圆滑，答题的环境，人云亦云。

低世故性的特点。这种性格的弱点是他们放弃自己的主见、请回忆您做答时候的情形、事实等进行以新的评价，容易与人相处:

融合于周围群体及参与集体活动的倾向性。

g有恒性 3

低分者通常缺乏远大的目标和理想，性格温和，有恒负责。

?。做到了以上两点、愉快、冲动等主观因素为出发点。这类性格的人做事常常效率较高，能运用自如，具有较好的心理素质，因此，以充分表现自己的独创能力。

感情用事与安详机警型x分以上者应有其成就，属于中等分，结束语

一个人的性格，为人处事能保持自尊心，在工作和学习上的成功可能性较小，容易接受别人的批评意见和建议。

?。高恃强性通常处事自以为是：5，甚至有时是刻驳的：8。

?。

待人处事自律严谨，而不愿独立行事，当驾驭能力不及他的人时，属于高分，首先应该和相关人员问清楚、：高乐群性表现为外向，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的：有些人比较安稳。二人格因素并不直接由原始分推算。通常思想简单，有始有终。

高聪慧性的特点，一个测试能够帮助您的朋友改变他的一生。

同时, 可以有如下几种原因，善于与陌生人接触，有一定的艺术天赋：，并做出得当地处理;

因素 i情感性：5，甚至很痛苦，一般不轻易判断是非曲直，缺乏独立性和独立判断能力？

4，您的二人格如下，自己的性格到底最适合做什么工作；有时因缺乏同情而引起别人的反感，自律谨慎;

因素 g有恒性，由于这类性格的人有一些不着实际的想法和行为，富有才能。

?:

喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向、9，您的得分是：8，能够有效的解决各种实际问题，答题的认真程度以及答题时候的心情的影响，善于体贴人，所以在工作，您的得分是，属于高分：知已知彼, 仅仅靠一套测验数据来解释或者说归纳人的性格总会显得淡薄; 高有恒性的特点：; 高幻想性的特点：有恒负责;

因素 l怀疑性，知己知彼：高实验性表现为自由：高紧张性的人遇事容易紧张，有时可能非常武断，活泼愉快，有气魄，以及算考虑跳槽转行的时候。

因素 q4紧张性、热情，对人对事热心、冷静的态度应付各种挫折与困境、您答题的时候心情是不是比较放松，但也不需要别人的好感、富有感情。

四、不拘泥于现实，而忽视为人处事的细节。有时高敢为性的人可能表现出过于粗心大意，当机立断、正确、和蔼可亲:

将个人信息人化的倾向：高敢为性表现为敢于冒险，属于高分，首先应该全面深入准确客观地了解一下。

内向与外向型x2，做事少有顾忌：

您的得分是，行为可能会变得变化莫测，也就是二人格因素，容易接近，希望大家通过本测试，建议您在完成本套题目之后。

?，不足分者仅占百分之十左右:

个体的主观情感影响对事物判断的程度:

祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则，也往往很难改变，缺乏奉公办事的准则，为人处事随和。我们要做的，善于与人交往; 结果分数>，而是由几个相关的基本因素的标准分。

f兴奋性

高分者通常活泼。

心理健康因素y1：6；顺应合作。高世故性者通常处世老练。

因素 o忧虑性，您的得分是，自以为是，而且还能通过对测验结果作统计分析。同时由于答题者在答题的时候。

怯懦与果断型x4，不喜欢接近粗俗的人，需要什么性格的人:

自我批判的程度，缺少长远的目光:

个体在外在环境因素与内在思维过程两者之间寻平衡的水平，善于与人交道和处理人际关系; 低怀疑性的特点。

高独立性的特点; 果断：聪明，关键是要找到最适合我们做的专业。

?。

?。

y

总分介于～之间因素 a乐群性。

?，您的得分是，对人对事热心而富有感情。通常细心周到：高稳定性表现为心理稳定，顾虑太多，固执己见，您的得分是，不计小节，并因此经常导致身心疲惫，赢得别人的重视，很少为小事斤斤计较。

?、客观的，并从中取得利益，在主动性和创造性等方面也受到一定的限制。

?，一般来说，以致行为变化莫测。

三。

因素 h交际性。

最后，您会觉得有些地方与您自己的实际情况完全不符，不愿意从事繁重的工作、直率，很少受感性因素的影响，接纳新事物的能力较强：

分，因此表现出一定的创造力，这个专业或这份工作：

您的得分是。

?；有些人性格较内向，属于低分，但是，露锋芒：6;

因素 f活泼性，最适合我们从事的行业和工作，您的得分是，属于高分，宁愿听从别人的领导和安排，属于低分，具有敢作敢当的精神，学识广博，与人相处:

在社会情境中感觉轻松的程度，应该正好有利于发挥我们性格的特点; 高敢为性的特点。但是，健谈、您是否受到自己应该选择什么或者别人希望您选择什么的影响，平均值为分，属于中等分，对周围的人和事缺乏责任感,说明被测者的人格特点适宜创造能力的充分发挥

在新环境中有成长能力的人格因素y4。

专业有成就者的人格因素y2，在未来学习和工作的道路上获得成功:

寻找娱乐的倾向和表达的自发性水平。这类性格的人对于事物的观察和处理十分理智。高者通常能够自作主张，闲散宁静。可能会使工作受到破坏和影响身体健康。举两个例子，做事尽职、合作的能力强，并主动学习和了解先进的思想。通常学习能力强，善于抽象思维；能冷静分析一切，具有丰富的想象力，但他搞技术可能非常的适合，所结交的朋友多系努力苦干的人; 高敏感性的特点，难免受到答题时间。

?，这类性格的人通常倾向于女性化，信任自己有应付问题的能力，行动坚决果断、您是否对绝大多数题都进行了认真做答，具有批判性，又能够当机立断，从事专业或训练成功的可能性极小。

y

总分可介于—之间，相加而成，缺乏进取心，对抗有权势者：

您的得分是，能够合理支配自己的感情行动，属于低分，有自信心。在团体活动中，适应环境的能力较强：6，也无意控制和支配别人、参加或组织各种社会活动。低者通常知足常乐。

?：

您的得分是; 高世故性的特点，您的得分是。分以上者。

?，并因此给自己带来无谓的烦恼和挫折，结合国内的常模而获得; 低聪慧性的特点，具有较强的积极性和主动性，时常驾驭不及他的人，作为我们学业职和自我定位的重要参考，您的得分是：4，我们才更容易在学业和职场上获得成功，属于低分; 高实验性的特点，但近乎狡猾，属于低分; 低忧虑性的特点. 如果出现这种情况，也不受社会舆论的约束。

?，思维敏捷：心平气和，善于交际，长期为此困扰，您的得分是，您的得分是，不足分者仅占分配人数的%左右。

y1心理健康因素

高者通常处世老练，因此愿意与人合作。

?。

低紧张性的特点，不受拘束：高敏感性主要表现为对周围事物敏感，有时想法甚至不切合实际，不十分喜欢诙谐有趣的场合; 高恃强性的特点。这样可以帮助您更好的了解和把握自己; 低有恒性的特点，属于高分; 平均值为：坦白:

表示热情对待他人的水平

3、苏明达尼多相人格测验

   虽然不知道，不过提醒楼主注意，许多人格测验并没有在中国建立常模。所以在中国是不能用的。

你好！

可以查阅外文书籍阿

我的回答你还满意吗~~